X
تبلیغات
آموزگار کلاس اوّلی
آموزگار کلاس اوّلی
 
قالب وبلاگ
اتاق گفتگو و آموزش مجازی فرهنگیان افتتاح شد.

شما هم میتوانید با ساختن شناسه و دانلود مسنجر کاربردی از سایت الفور آی مسنجر در این اتاق مجازی حضور یافته و به همراه سایر همکاران بصورت آنلاین و زنده به بحث و تبادل نظر بپردازید.

---------------------------------------------------

راهنمای ساخت شناسه در سایت سایت الفور آی مسنجر

---------------------------------------------------

راهنمای ورود به اتاق فرهنگیان:

بعد از دانلود و نصب مسنجر به مسنجر وارد شده و مسیر زیر را دنبال کنید:

منبع: وبلاگ مغان آراز

[ شنبه هشتم بهمن 1390 ] [ 13:36 ] [ افشارموحد ]

معرفی  وبلاگ  عاشقان رمان

اگه اهل رمان هستید کلیک کنید

[ دوشنبه بیست و یکم فروردین 1391 ] [ 23:44 ] [ افشارموحد ]
[ دوشنبه چهاردهم آذر 1390 ] [ 12:15 ] [ افشارموحد ]

[ جمعه یازدهم آذر 1390 ] [ 22:3 ] [ افشارموحد ]



شعرآهنگین الفبا پیشنهاد می کنم دانلود کنید

اینجا کلیک کنید

[ یکشنبه بیست و نهم آبان 1390 ] [ 0:38 ] [ افشارموحد ]




[ شنبه بیست و هشتم آبان 1390 ] [ 0:0 ] [ افشارموحد ]

نقاشی کودکان برای رنگ آمیزی

hello kitty گربه مهربان                                    گارفیلد                              باب اسفنجی

ماشین                                                      نمو                               مرد عنکبوتی

سیندرلا                                      شرک و الاغ شرک                   پینوکیو

سفید برفی و هفت کوتوله

 

 

باب سازنده و تعمیرکار                             عید پاک                                 دختران

رنگین کمان درخشان                        بن تن                                          آلیس در سرزمین عجایب

 

روز مادر                                          اسب کوچولو

دختران زیبا                                   حیوانات اهلی                                   لاک پشت های نینجا

گل کارتونی                                     زیبای خفته

خرس مهربون                                 دورا کوچولو                                    حیوانات باغ وحش

[ سه شنبه بیست و چهارم آبان 1390 ] [ 21:28 ] [ افشارموحد ]
مجموعه آموزش های گام به گام نقاشی

آموزش گام به گام نقاشی شخصیت های کارتونی

 

آموزش گام به گام نقاشی حیوانات

 

 

 

آموزش گام به گام حیوانات اهلی

 

آموزش گام به گام حیوانات دریایی

 

آموزش گام به گام نقاشی پرنده گان

 


آموزش گام به گام  نقاشی حشرات

 

آموزش گام به گام  نقاشی میوه ها

آموزش گام به گام نقاشی غذاها

 

آموزش گام به گام نقاشی شکلات و بستنی و تنقلات

 

آموزش گام به گام نقاشی طبیعت


آموزش گام به گام نقاشی لوازم ورزشی

 

آموزش گام به گام نقاشی لوازم پوشیدنی

 

آموزش گام به گام نقاشی های مختلف

[ سه شنبه بیست و چهارم آبان 1390 ] [ 21:20 ] [ افشارموحد ]
روی هر یک از تصاویر زیر کلیک کرده و مراحل ساخت کاغذی آن را مشاهده کنید.

http://flashs4kids.com/uploads/pic//Bird.jpg      http://flashs4kids.com/uploads/pic//butterfly.jpg        http://flashs4kids.com/uploads/pic//Crocodile1.jpg

http://flashs4kids.com/uploads/pic//Eggplant.jpg      http://flashs4kids.com/uploads/pic//electric%20fan.jpg     http://flashs4kids.com/uploads/pic//piano.jpg

[ سه شنبه بیست و چهارم آبان 1390 ] [ 19:52 ] [ افشارموحد ]
http://www.ninipaint.com/wp-content/themes/theme2/images/bk_header.gif


امروز قصد دارم یک سایت جالب و سرگرم کننده را به بچه های خوب ایرانی معرفی کنم. سایتی که تازگی ها با آن آشنا شدم سایت Nini paint  است که نقاشی های زیبا و ساده ای را برای بچه ها به زبان شیرین فارسی آموزش داده است. امیدوارم شما هم پس از بازدید از این وب سایت، مثل من چیزهای زیادی رو یاد گرفته باشید.

براي بازديد از سايت روي تصوير كليك كنيد.

[ سه شنبه بیست و چهارم آبان 1390 ] [ 19:36 ] [ افشارموحد ]

دلا بايد که هردم يا علي گفت - نه هر دم بل دمادم يا علي گفت

              که در روز ازل قال وبلا را - هر آنچه بود عالم يا علي گفت

مگر اين وادي دارالجنون است - که هر ديوانه ديدم يا علي گفت

      نسيمي غنچه اي را باز مي کرد - به گوش غنچه آن دم يا علي گفت

    خمير خاک آدم چون سرشتند - چو بر مي خاست آدم يا علي گفت

             به هنگام فرو رفتن به طوفان - نبي الله اکرم يا علي گفت

             به هنگام فکندن داخل نار - خليل الله اعظم يا علي گفت

عصا در دست موسي اژدها شد - کليم آنجا مسلم يا علي گفت

   کجا مرده به آدم زنده مي شد - يقين عيسي بن مريم يا علي گفت

مسيحا هم دم از اعجاز مي زد - زبس بيچاره مريم يا علي گفت

             محمد در شب معراج بشنيد - ندايي آمد آن هم يا علي گفت

             پيمبر در عروج از آسمانها - بقصد قرب اعظم يا علي گفت

علي در خم به دوش آن پيمبر - قدم بنهاد و آن دم يا علي گفت

مگر خيبر زجايش کنده ميشد - يقين آنجا علي هم يا علي گفت

  علي را ضربتي کاري نمي شد - گمانم ابن ملجم هم يا علي گفت

[ شنبه بیست و یکم آبان 1390 ] [ 23:34 ] [ افشارموحد ]

معرفی برنامه درسی ملی


دانلود

[ چهارشنبه هجدهم آبان 1390 ] [ 23:47 ] [ افشارموحد ]

چارچوب تغییر کتاب ریاضی پایه اول ابتدایی


دانلود

[ چهارشنبه هجدهم آبان 1390 ] [ 23:42 ] [ افشارموحد ]
[ چهارشنبه هجدهم آبان 1390 ] [ 23:41 ] [ افشارموحد ]
طرح1                             طرح2                               طرح3


طرح4                            طرح5                                طرح6

                 

                                   طرح7

[ چهارشنبه هجدهم آبان 1390 ] [ 23:41 ] [ افشارموحد ]
طرح8                              طرح9                             طرح10


طرح11                            طرح12                           طرح13


                                    طرح14

[ چهارشنبه هجدهم آبان 1390 ] [ 23:40 ] [ افشارموحد ]
راهنمای تالیف علوم              تحولی جدید            نمونه طراحی

     اول ابتدایی                     در آموزش               آموزش علوم

     و توضیحات                      علوم اول                  پایه اول

[ چهارشنبه هجدهم آبان 1390 ] [ 23:40 ] [ افشارموحد ]

برنامه درسی قرآن همسو با برنامه درسی ملی


دانلود

[ چهارشنبه هجدهم آبان 1390 ] [ 23:39 ] [ افشارموحد ]
برنامه درسی هنر همسو با برنامه درسی ملی

دانلود
[ چهارشنبه هجدهم آبان 1390 ] [ 23:39 ] [ افشارموحد ]

نگاره1                                               نشانه1

[ چهارشنبه هجدهم آبان 1390 ] [ 23:39 ] [ افشارموحد ]
برنامه درسی تربیت بدنی همسو با برنامه درسی ملی

دانلود
[ چهارشنبه هجدهم آبان 1390 ] [ 23:38 ] [ افشارموحد ]


یکی بود یکی نبود/زیر گنبد کبود

یه گربه ی نازنازی بود/شیطون و اهل بازی بود

زرنگ بود و بلا بود/شکمو و ناقلا بود

از بس که بازیگوش بود/همش دنبال موش بود

کمین می کرد یه گوشه/به هوای آقاموشه

موش می گرفت اون ناقلا/بعدش می خورد ،با اشتها

یه روزی گربه ی ما/گربه ی شیطون بلا

رو پشت بوم راه می رفت/پایین و بالا می رفت

یه دُکّونه قصّابی دید/از پشت بوم پایین پرید

به عشق گوشت تازه/رفت دمِ اون مغازه

یه قصاب سبیلو/با ساطور و با چاقو

گوشتا را تکه می کرد/میذاشت توی ترازو

دهن پیشی پرآب شد/از گشنگی بیتاب شد

میو میو را  سرداد/به قصابه خبرداد:

که من دلم گوشت میخواد/جیگر میخواد دل میخواد

قصابه تا اونو دید/اخمی کرد و دادکشید:

پیشته پیشته گربه ی بلا/برو برو اینجا نیا

من به تو گوشت نمیدم/دل و جیگر نمیدم

پیشی بی صبر و تاب/نگاهی کرد به قصاب

گفت آقای سبیلو/آقای چاقه اخمو

گوشت نمیدی دنبه بده/دل نمیدی قلوه بده

قصابه باز دادکشید/هوار و فریاد کشید:

گربه ی بی چشم و رو/گم شو دیگه، برو برو

پیشی حسابی بور شد/رفت و از اونجا دور شد

خسته و سر در گریبون/نگاهی کرد به آسمون

از قصابه خیری ندید/رفت و رو پشت بوم پرید

خسته و زار و ناامید/رو پشت بوم دراز کشید

با خودش می گفت:/حالا که چیزی نخوردم

گشنه و ناشتا موندم/تو دلم میگم:

این گوشتای گندیده/پیف!پیف! پیف!بومیده!

شاید که باورم  بشه/دلم یه کم خنک بشه!

[ سه شنبه هفدهم آبان 1390 ] [ 21:49 ] [ افشارموحد ]

  I.      بازی آموزشی بشنو و جواب بده: بچه های کلاس خود را به دو گروه تقسیم کنید. کلمات فارسی را برای آن ها بخوانید. از گروه اول بخواهید هر گاه اسم یک "جاندار" را شنیدند آن را تکرار کنند و دسته دوم از دانش آموزان هرگاه اسم یک "رنگ" را شنیدند آن را تکرار کنند و اگر کلمه ای نه جاندار بود و نه رنگ، هر دو گروه سکوت نمایند. به عنوان مثال:

آهو - سیب - بابا - مادر - برف - زرد - شیر - بنفش - قرمز - کبوتر - سنگ - لیوان - سفید - اردک - مرغ - ماشین - قهوه ای - سیاه - کوه - آفتاب - خروس - نارنجی

II.      بازی آموزشی نگاه کن ولی فراموش نکن: چند وسیله، میوه یا هر چیز دیگری که واژه ی آن در زبان فارسی با گویش محلی دانش آموز فرق دارد روی میز بگذارید و پارچه بزرگی روی آن بکشید. از دانش آموزان در دسته های سه نفری بخواهید جلوی میز بیایند. برای 20 ثانیه پارچه را بردارید، سپس با پارچه روی وسایل را بپوشانید، اینک از دانش آموزان بخواهید نام فارسی اشیایی را که دیده اند بر زبان اورند. هر دانش آموز که تعداد بیشتری واژه صحیح فارسی بر زبان آورد، برنده بازی است.

تذکر: توجه داشته باشید که برنده شدن در این بازی فقط جهت افزایش انگیزه ی بچه ها برای مشارکت در امر یادگیری زبان فارسی است و آموزگار باید تمام توجه خود را بر این امر معطوف کند

III.      بازی آموزشی نمایش از روی قصه معلم: داستان کوتاهی را در نظر بگیرید و هر کدام از دانش آموزان خود را به نام یکی از قهرمانان این داستان نامگذاری کنید. مثلا پدر، مادر، پسر، دختر، مادربزرگ، پدربزرگ و ... یا اسامی حیوانات مانند؛ شیر، گرگ، کبوتر، روباه، خروس و .... سپس از آن ها بخواهید هر جای داستان نام آن ها بر زبان شما آمد، با حرکات یا تقلید صدا نقش فرد یا حیوان مورد نظر را نشان دهند

IV.      بازی آموزشی خرید و فروش: این بازی آموزشی برای آموزش نام فارسی کلمات و بهبود فرایند ارتباطی دانش آموزان به زبان فارسی کمک می کند. مثلا خرید و فروش از مغازه میوه فروشی (برای آموزش نام های فارسی سبزی ها، میوه ها و قیمت آن ها) و خواربارفروشی (برای آموزش نام های فارسی شیر، پنیر، دوغ، روغن، برنج، کره، ماست، تخم مرغ 

V.      بازی آموزشی مسافرت: بازی در نقش یک مسافر و انجام مکالمه های مربوط به راه آهن، فرودگاه، ترمینال اتوبوس ها و مینی بوس ها، زیارت مشهد و قم، گردش خیالی در اصفهان و شیراز و استان های شمالی زمینه مناسبی برای آموزش زبان فارسی به دانش آموزان را فراهم می کند

VI.      بازی آموزشی پرتاب توپ: برای هر کدام از بچه ها نامی برگزینید و تصویر یا عکس آن را روی سینه او بچسبانید.مثلا اقای سیب با عکس سیب روی سینه اش. سپس بگویید دایره وار بایستند. شما به نوبت توپ را به آن ها بدهید و نام یکی از بچه ها را به زبان فارسی بگویید. صاحب توپ باید، این نام فارسی را تشخیص دهد و به درستی با توپ همکلاسی خود را که صاحب آن نام است هدف قرار دهد

VII.      بازی آموزشی دوست و دشمن: بچه ها را دو به دو با کلمات متضاد نام گذاری کنید، سپس به آن ها بگویید: "هرگاه من یک کلمه را بر زبان آوردم، مخالف آن کلمه باید دست راست خود را بلند کند یا چشم چپ خود را ببندد و ..." به عنوان نمونه:

دوست با دشمن - کوتاه با بلند - شب با روز - کوچک با بزرگ - سرد با گرم

VIII.      بازی آموزشی کلمه سازی با صدای آخر کلمات: در این بازی یکی از دانش آموزان کلمه ای را می گوید مثل "سیب"؛ دانش آموز بعدی باید کلمه ای بگوید که با صدای پایانی "سیب" یعنی "ب" شروع شود مثل "بابا". این بازی به همین ترتیب ادامه می یابد.

IX.      بازی آموزشی گوش کن و پیدا کن: تصویر یک حیوان، میوه، ابزار و هر چیز دیگری را به یکی از کودکان بدهید. او بدون آن که اسم آن تصویر را بگوید، درباره ی آن به زبان فارسی توضیح می دهد. سپس بچه ها نام آن تصویر را حدس می زنند. اگر بچه ها درست حدس زدند تصویر بعدی را به یک کودک بدهید. تا موقعی که بچه ها اسم آن چیز را درست حدس نزده اند، هر کودک باید تصویر را بیش تر توضیح دهد.

X.      بازی آموزشی جور و ناجور: برای اینکه دانش آموزان حوزه ای معنایی زبان فارسی را به خوبی یاد بگیرند در یک بازی سرگرمی چند کلمه را به آن ها بگویید یا تصویر آن ها را بکشید. آن ها باید کلمه ناجور را که حوزه ی معنایی اش با حوزه ی معنایی کلمات دیگر فرق دارد، پیدا کند. مانند این مثال: اسب، میز، گربه، سگ (در بین 4 کلمه داده شده، کلمه میز با 3 واژه دیگر متفاوت است.)

منبع: خودآموز روش تدریس زبان فارسی

[ سه شنبه هفدهم آبان 1390 ] [ 21:26 ] [ افشارموحد ]

اگه به عکس زیر خوب دقت کنید می تونید

چند تا ایده ی خیلی خوب برای درست کردن

کاردستی های زیبا پیدا کنید .

 اینم یه شکل دیگه از همون ایده !

 *******************

 اگه می خواهید یه کاردستی با مزه با دو تا بطری پلاستیکی درست کنید

به عکس زیر خوب خوب توجه کنید

 


[ سه شنبه هفدهم آبان 1390 ] [ 21:18 ] [ افشارموحد ]

استفاده از برگه مچاله شده

در این روش کلمات کلیدی را روی کاغذ نوشته و پس از مچاله کردن آن را در اختیار دانش آموزان قرار می دهیم. دانش اموزان پس از خواندن کلمه مورد نظر به گروه های دیگر سرکشی می کنند، تا کلماتی را که شبیه نوشته خودشان هست پیدا کنند و با گروه جدید یک جمله بسازند.

املای آبی

این روش با استفاده از بطری های خالی سس، نوشابه یا قطره چکان و آب قابل اجراست. در این روش دانش آموزان به حیاط مدرسه برده می شوند. کلماتی را معلم می گوید و دانش آموزان با آب و فشار بطری کلمه مورد نظر را روی زمین می نویسد.

املای توپی

کلمات کلیدی یا مهم را روی کاغذی نوشته و روی توپی می چسبانیم. هر بار توپ را به طرف یک دانش آموز پرت می کنیم، او پس از دیدن کلمه با آن جمله ای می سازد و آن جمله را به کل کلاس می گوی.

کلمه گم شده

چند کلمه را به صورت صحیح روی تابلو می نویسیم، به دانش آموزان می گوییم که به کلمات توجه کنند. یکی از دانش آموزان را از کلاس بیرون می فرستیم و یکی از کلمات را پاک می کنیم تا وقتی دانش آموز وارد کلاس شد، حدس بزند کدام کلمه پاک شده است و آن را مجددا بنویسد.

نوبت کیه؟

در این روش بخش های هر کلمه و یا ترکیب ها را در کارت هایی نوشته و به دانش آموزان داده می شود. آموزگار کلمه ای را نام می برد. هر دانش آموزی که با کارتهایی که در دست دارد و می تواند کلمه را بسازد بیرون می آید. یکی دیگر از دانش آموزان به صورت انتخابی یا داوطلب آن کلمه را روی تخته کلاس می نویسد.

 

اسم - فامیل

این همان بازی قدیمی است، با این تفاوت که ستون ها کمتر است. در ضمن صدای اول کلمه مورد نظر چاپ شده است.

املای مشارکتی

در این روش املاگویی باید هر گروه یک جمله را آماده می کند و به ترتیب برای کلیه دانش آموزان کلاس دیکته می کند. باید به این نکته توجه داشت که، در هر گروه یکی از اعضا جمله را می گویدو دیگر اعضا می نویسند. یکی از اعضا نیز می تواند به عنوان ناظر درست نویسی جمله گروه را کنترل کند.

 

روش مسابقه ای

املا به روش مسابقه ای روش دیگری از نحوه املا گفتن به شمار می رود. در این روش چند دانش آموز تقریبا هم سطح انتخاب می شود. ابتدا تخته کلاس را به دو یا سه قسمت تقسیم می کنیم و سپس کلمه یا جمله ای توسط معلم گفته می شود.

املای جای خالی

این روش به دو صورت حذف کامل کلمه یا حذف بخشی از کلمه به صورت حروف قابل اجراست، بدین صرت که در یک متن از پیش تهیه شده بعضی از کلمات یا حروف را جا می اندازیم، سپس از روی متن برای کلاس می خوانیم و حتی کلمه ای هم که جا افتاده است توسط معلم قرائت می شود. دانش آموزان پس از شنیدن کلمه جای خالی را پر می کنند.

املای تصویری

الف) تصاویر نیمه مجسم: دانش آموزان باید واژه ها متناسب با هر تصویر را زیر آن بنویسند.

ب) اجسام مجسم: تعدادی از وسایلی که دانش آموزان نوشتن کامل ان را آموخته اند روی میز می چینیم، تا دانش آموزان به صورت فردی یا با مشورت هم و به صورت گروهی املای آن وسایل را بنویسند.

املای مشورتی

در این روش اعضای گروه در ساخت جمله و یا متن کامل املا شرکت فعال دارند. می توانیم کلماتی را در اختیار گروه ها گذاشته تا با هم فکری جمله های معنی دار و کامل بسازند.

 استفاده از خمیرهای بازی در دیکته

هر گروه از دانش آموزان حروف یا کلمه ای را با خمیر بازی درست می کنند و در معرض دید دیگر گروه ها قرار می دهند.

املای صوتی

در این روش متن املا از شب قبل توسط معلم روی نوار کاست ضبط می شود. موقع املا این نوار در کلاس پخش می شود تا کودک متن را بنویسد. نکته ای که در این جا قابل ذکر است، متن ضبط شده نباید سریع و بدون تکرار باشد. همچنین برای تنوع بیشتر می توان از صدای فرد دیگری برای انجام این کار کمک گرفت

استفاده از هر کدام از روش های املا گویی در بالا بستگی به تعداد دانش آموزان، سن دانش آموزان و عوامل دیگری وابسته است.

[ سه شنبه هفدهم آبان 1390 ] [ 21:5 ] [ افشارموحد ]

من
پرنده ی زخمی خون بالی را دوست دارم که خیس خیس...
خون بال خون بال...
زیر تازیانه ی باران می پرد..
تا شاید عادت قشنگ پریدن را از یاد نبرد

[ سه شنبه هفدهم آبان 1390 ] [ 19:8 ] [ افشارموحد ]
 مسجدی می ساختند، بهلول سر رسید و پرسید: چه می کنید؟گفتند: مسجد می سازیم.

گفت: برای چه؟ پاسخ دادند: برای چه ندارد، برای رضای خدا.

بهلول خواست میزان اخلاص بانیان خیر را به خودشان بفهماند، محرمانه سفارش داد سنگی تراشیدند و روی آن نوشتند «مسجد بهلول» شبانه آن را بالای سر در مسجد نصب کرد.

 سازندگان مسجد روز بعد آمدند و دیدند بالای در مسجد نوشته شده است «مسجد بهلول». ناراحت شدند؛ بهلول را پیدا کردند و به باد کتک گرفتند که زحمات دیگران را به نام خودت قلمداد می کنی؟

بهلول گفت: مگر شما نگفتید که مسجد را برای خدا ساخته ایم؟ فرضا مردم اشتباه کنند و گمان کنند که من مسجد را ساخته ام، خدا که اشتباه نمی کند.

[ سه شنبه هفدهم آبان 1390 ] [ 19:0 ] [ افشارموحد ]
تهیه کننده: همکار بسیارگرانقدرآقای سیدسعدموسوی از تونس


[ یکشنبه پانزدهم آبان 1390 ] [ 23:41 ] [ افشارموحد ]

روي مقوا شكل يك ماهي را بكشيد و اطراف آنرا ببريد.سر ماهي را با ماژيك يا مداد شمعي آبي رنگ كنيد. اگر دوست داشته باشيد مي توانيد يك تكه كاغذ رنگي يا پارچه آبي روي آن بچسبانيد و بعد دور آنرا قيچي كنيد تا از لبه شكل ماهي بيرون نزنید...

طرز ساخت


ادامه مطلب
[ شنبه چهاردهم آبان 1390 ] [ 23:42 ] [ افشارموحد ]

 

در هر انساني جوان چه پير ذوقي خلاقانه وجود دارد ، زيرا همه‌ي ما از تمايل فطري براي استفاده ازدستهاي خود و نيز مواد لازم به عنوان ابزار هايي براي « بيان هنري » برخوردارهستيم ، چنانچه زمينه ها و فرصت هايي مناسب فراهم شود ، حتي كودكان خردسال سنين قبل از دبستان نيز از بيان احساسات خود از ابراز هنري لذت زيادي خواهند برد اگر صفحه‌اي كاغذ را جلو كودك سه ساله‌اي روي كف آشپزخانه قرار دهيد خواهيد ديد كه مداد شمعي را محكم در دست گرفته و با فشار و جديت روي آن خط خطي مي‌كند ، حال اگر قلم مو و رنگ در اختيار همان كودك بگذاريد مي‌بينيد كه با اعتماد به نفس كامل شروع به نقاشي مي‌كند. اين نقاشي ها اغلب براي بزرگسالان كه خود در كودكي چنين كارهايي انجام نداده اند فوق العاده جالب است.



ادامه مطلب
[ شنبه چهاردهم آبان 1390 ] [ 23:37 ] [ افشارموحد ]
.: Weblog Themes By MihanSkin :.

درباره وبلاگ

سلام
وبلاگ حاضر تقدیم می شود به :
همه شما عزیزان زحمت کش در پایه اول
شما معلمای الفبای فارسی
امید که مورد پسندتان واقع شود
با نظرات گرانقدرتان یاری ام کنید
افشار موحد
معلم اولی دبستان امام صادق (ع)
استان اردبیل -شهر جعفرآباد مغان
سرگروه درسی منطقه و مدرس کشوری کتب جدیدالتالیف اول دبستان
امکانات وب

Your browser does not support inline frames or is currently configured not to display inline frames.